Clasificarea şcolilor se amînă

×

ďż˝
n
c
h
i
d
e

g
a
l
e
r
i
a

f
o
t
o

Dimensiune font:

Autor: » Mihaela PARGHEL, 15.10.2007

• În România sînt atît de multe şcoli care au carenţe la capitolul calitate, încît, înaintea unei clasificări, trebuie îmbunătăţite condiţiile de bază oferite elevilor

Şcolile nu vor mai fi clasificate, deocamdată, în funcţie de calitate, a decis Agenţia Română pentru Asigurarea Calităţii Învăţămîntului Preuniversitar (ARACIP). Argumentul reprezentanţilor ARACIP este acela că, în România, mult prea multe şcoli au carenţe la capitolul calitate, iar înaintea unei clasificări pe diferite criterii s-ar impune mai degrabă îmbunătăţirea condiţiilor oferite elevilor. Astfel că, pentru moment, evaluatorii externi nu vor „călca“ şcolile, permiţîndu-le directorilor să-şi facă întîi autoevaluările şi să le publice. Lucru care nu prea s-a întîmplat pînă acum, cu toate că termenul alocat publicării rapoartelor anuale de activitate a expirat astăzi.

Şcoli care riscă să fie date în judecată

„Noi trebuie să îmbunătăţim calitatea în şcoli, nu să le clasificam. Părinţii nu trebuie să-şi înscrie copiii la o şcoală care este într-un top, ci doar dacă şcoala îi oferă copilului rezultate bune, dacă este bine format“, a declarat preşedintele ARACIP, Constantin Şerban Iosifescu. Cele mai dese deficienţe constatate de ARACIP în ultimii doi ani, în şcolile româneşti, sînt legate de oferta educaţională pe care unităţile de învăţămînt uită să şi-o personalizeze în funcţie de cerinţele elevilor, şi de lipsa prognozelor privind rezultatele şcolare. Pe de altă parte, Constantin Şerban Iosifescu aduce aminte şi de lipsa de dotări a şcolilor, care, printre altele, nu au rampe pentru facilitarea accesului persoanelor cu handicap, riscînd astfel să fie acţionate în judecată pe motiv că nu respectă principiul egalităţii de şanse sau că nu favorizează accesul la educaţie pentru toţi elevii.

300 de şcoli, la un pas de a fi desfiinţate

Din datele furnizate de ARACIP, există destule şcoli cu probleme şi cu acreditarea. Peste trei sute dintre unităţile de învăţămînt din România au omis, pentru al doilea an consecutiv, să ceară, conform legii o evaluare pentru obţinerea acreditării şi riscă astfel să fie desfiinţate. Reprezentanţii ARACIP se arată nemulţumiţi şi de modul în care şcolile au înţeles să îşi întocmească rapoartele anuale de autoevaluare. „În general, există o tendinţă de a excela la capitolul laude, pentru că şcolilor le e frică de evaluatori. La şcolile particulare, laudele sînt şi mai mari, pentru că le e frică de concurenţă. Oricum, în aceste condiţii numai evaluarea externă va spune clar ce oferă şcolile“, spune vicepreşedintele ARACIP, Constanţa Mihăilă, care adaugă că, puţine sînt şcolile care au respectat termenul pentru întocmirea raportului anual de evaluare. O notă transmisă tuturor inspectoratelor şcolare încă din luma iunie a acestui an amintea că fiecare unitate şcolară din învăţămîntul preuniversitar avea ca obligaţie, conform OG 75/ 2005, ca în perioada 1-10 octombrie să finalizeze Raportul anual de evaluare, pe baza unui model propus de ARACIP, iar pînă cel tîrziu la 15 octombrie, să îl şi transmită pe cale electronică la autoritate.

Distribuie pe Facebook acest articol
pentru a putea fi citit ďż˝i de prietenii tďż˝i!

Comentarii: