Orice să fii, numai părinte de copil care a tremurat la repartizarea computerizată nu. Uitîndu-mă pe notele cu care s-a intrat la liceele brașovene, nu am putut să-mi înăbuș un murmur de admirație și totodată un icnet de indignare. Dacă ar fi să luăm de bune notele cu care s-a intrat anul acesta, am putea spune că viitorul sună bine, iar notele luate de copiii promoției acestui an ne fac să sperăm că pregătirea lor nu poate decît să ne bucure, dat fiind nivelul pe care îl vor avea specialiștii noștri. Asta la prima vedere. La a doua, ajungi să te întrebi cît este realitate și cît ficțiune. Cît de corecte au fost notele în toți acești patru ani și la care dintre școli. Și cît de corectă a fost departajarea. Vechiul sistem, cu examen, evalua cunoștințe și departaja clar valorile. Actualul sistem nu cred că face același lucru. Mai degrabă îi favorizează pe copiii din școlile slabe, cu profesori indulgenți, cu ajutorul cărora pot obține medii impresionante în detrimentul celor ai căror dascăli nu fac rabat de la exigența exemplară, rutinată în toți acești ani.
Nu s-a inventat sistemul perfect, dar n-ar strica să se inventeze unul echitabil pentru cei care chiar își bat capul cu rezultatele, ba chiar își doresc să învețe. Altfel, nu m-aș mira să aflăm că un june absolvent cu media 10 la cine știe ce școală și nu cu mult peste 5 la capacitate a intrat la nu știu ce liceu. Sistemul o permite în detrimentul celor care, indiferent cît învață, primesc note de trecere de la dascălii care nu concep să facă concesii de la modul în care au învățat să-și facă meseria. Nu știu dacă-i bine sau rău, dar cu siguranță nu-i corect față de copiii care n-au nicio vină.
Distribuie pe Facebook acest articol pentru a putea fi citit ïżœi de prietenii tïżœi!
Cotidianul omului sïżœnïżœtos
